Allgemeinverbindlicher tarifvertrag aus- und weiterbildung

Der Induktionsprozess wird durch Inspektionen der tschechischen Schulinspektion überwacht. Eine systematische Unterstützung von Lehrkräften mit weniger als einem Jahr Praxis ist eines der Kriterien für die Bewertung der Bedingungen, des Kurses und der Bildungsergebnisse. Nach dem Jahresbericht der tschechischen Schulinspektion (2017/18 wurde das Mentoring an mehr als 87 % der Grundschulen (z-kladné ékoly) durchgeführt. Konsultationen mit dem Schulleiter (92 % der Schulen laut Jahresbericht), Konsultationen mit den gleichen Fachlehrern (82 % Schulen) und/oder Inspektionen und Sitzungen in Klassen (69 % der Schulen) sind weitere häufige Formen der Unterstützung für neu qualifizierte Lehrer. Tarifvertrag für leitende Angestellte in der Technologiebranche 2020–2021 Bei der Platzierung eines Lehrers auf der entsprechenden Ebene der Lohnkategorie berücksichtigt der Arbeitgeber die anspruchsvollste Arbeit, die der Lehrer im Rahmen seines Dienstvertrages und der entsprechenden Qualifikationsanforderungen zu leisten hat. Lehrer werden in der Regel im Bereich zwischen der 8. und 13. Kategorie platziert. Das Bildungspersonal wird nur in Ausnahmefällen in die 13.

Lohnkategorie eingestuft (überwiegend Schulberater (véchovné poradce) mit der entsprechenden Qualifikation und Schulleitern). In der 14. Kategorie können nur Personen einbezogen werden, die an Konzeptionen nationaler und internationaler Bildungsprogramme arbeiten. Hierbei handelt es sich um eine spezifische Art von Arbeitsverhältnis, das hauptsächlich für so genannte externe Arbeitnehmer genutzt wird, und in Fällen ist es notwendig, einen abwesenden Arbeitnehmer zu ersetzen. Seit 2012 ist der Vertrag entweder als befristeter oder unbefristeter Vertrag vorgesehen. Die Vereinbarung muss schriftlich geschlossen werden. Die Lehrer werden nicht nach den Gehaltstabellen, sondern nach den Bedingungen ihrer Vereinbarung entlohnt. Die Anwendung dieser Vereinbarungen ist gesetzlich begrenzt, so dass der Umfang der im Rahmen dieser Verträge ausgeführten Arbeiten die Hälfte der wöchentlichen Arbeitszeit im Durchschnitt nicht überschreiten darf. Spezialaktivitäten im Bereich der Umwelterziehung Unsere Tarifverträge umfassen Abweichungen vom finnischen Arbeitsrecht und mehrere Optionen, um durch unternehmens- oder arbeitsplatzspezifische Vereinbarungen von den Regeln über Tarifverträge abzuweichen.

Alle Tarifverträge für den Jahres20-2021 (auf Finnisch) Ausarbeitung und anschließende Koordinierung der Bildungsprogramme für Schulen und Bildungsprogramme für tertiäre Berufsschule beweist Kenntnisse der tschechischen Sprache (nicht erforderlich von Personen, die eine Ausbildung durchgeführt haben, die für die Arbeit des Lehrpersonals in der tschechischen Sprache erforderlich ist; oder zumindest die Maturitaprüfung (maturitné zkouéka) in tschechischer Sprache und von Lehrern einer Fremdsprache oder eines Gesprächs oder von Lehrern in Schulen mit anderen als der tschechischen Unterrichtssprache bestanden) Die Dienstbedingungen von Lehrern und akademischen Bediensteten ähneln im Allgemeinen denen anderer Berufsgruppen nach dem Arbeitsgesetzbuch. Die Grundlohnregelungen für Beschäftigte im öffentlichen Dienst sind enthalten. Die Einzelheiten des Systems der Lohnskala und anderer Lohnbedingungen für Lehrer an öffentlichen Schulen sind in der Regierungsverordnung über die Vergütungsbedingungen der Arbeitnehmer in öffentlichen Dienstleistungen und der Verwaltung und der Regierungsverordnung über den Arbeitskatalog festgelegt. Im Gegenteil, im Vorschulland (noch unterschätzt) ist ein Bestreben erkennbar, die Kapazität der Kindergärten zu erhöhen (mateské ékoly) (siehe Barrierefreiheit für Kinder über 2-3 Jahre in Kapitel 4). Mangelnde formale Betreuung von Kindern im Alter von 0 bis 6 Jahren sollte zur Lösung des im Mai 2015 verabschiedeten Gesetzes über Kindergruppen (d`tské skupiny) beitragen (siehe Barrierefreiheit für Kinder unter 2 und 3 Jahren in Kapitel 4), das es ermöglicht, Fachkräfte mit unterschiedlichen Qualifikationsarten im Gegensatz zu Kindergärten einzustellen.

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